Tarea bloque 4

 Infografía sobre los rasgos de un líder eficaz en un centro educativo.

Puedes descargarla haciendo clic aquí. 

Tarea bloque 3

 Tarea 3.a: Organigrama

Este sería el organigrama de mi centro. Descárgalo haciendo clic aquí.

Tarea 3.b: Análisis DAFO. 

Este sería el análisis DAFO de mi centro. Descárgalo haciendo clic.

Tarea bloque 2

 Desarrollo de un plan de lectura

Descarga del documento 

Tarea bloque 1

 

Soy el director de un centro educativo y tengo una solicitud de permiso (archivo adjunto) de un profesor para asistir al funeral de un tío. Debo resolverlo de manera fundamentada, haciendo referencia a la normativa a aplicar y en el plazo oportuno.

NORMATIVA APLICABLE

Artículo 59.1 de la Ley 7/2005, de la Función Pública de Castilla y León de 24 de mayo

Artículos 39.a) y 40 del Decreto 59/2013, de 5 de septiembre y artículos 9 y 10 de la Orden EDU/423/2014, de 21 de mayo.

Resolución de 17 de diciembre de 2014 de la Dirección General de Recursos Humanos se han delegado determinadas competencias en materia de vacaciones, permisos y licencias del personal funcionario docente en las Direcciones Provinciales de Educación y en las direcciones de los centros públicos y servicios de apoyo mencionados.

Circular 1/2015, de 14 de enero, de la Dirección General de Recursos Humanos, relativa a vacaciones, permisos y licencias del personal funcionario docente de las enseñanzas no universitarias que presta sus servicios en los centros públicos y servicios de apoyo a los mismos dependientes de la consejería competente en materia de educación

RESOLUCIÓN

El hecho causante para poder solicitar este permiso remunerado es el fallecimiento, accidente o enfermedad grave de familiar hasta el segundo grado de consanguinidad o afinidad. La consanguinidad es el parentesco natural entre una persona y otras que tienen los mismos antepasados. Mientras que la afinidad es la relación de parentesco que une a las personas por un vínculo legal. Un tío está ubicado en el tercer grado de consanguinidad. Por tanto, y según la legislación aplicable,  no hay hecho causante para que este permiso sea estimado.

El titular de la dirección del centro donde  preste servicios el profesor, por delegación del titular de la Dirección General competente en materia de personal docente, es el que tiene que resolver. Para ello el plazo es de un día hábil desde la fecha en la que la totalidad de la documentación necesaria para su tramitación haya sido entregada, registrándose la entrada oportuna.

En este caso, el silencio administrativo tiene carácter estimatorio. Por lo cual, se deberá realizar una resolución expresa donde se informe al profesor que su solicitud se ha desestimado. 

Ver la resolución del director

UNA APRECIACIÓN PERSONAL

Es evidente que el director del Centro no va a poder conceder ni autorizar este permiso por imperativo legal. No obstante, habría que valorar si en este caso la "mano izquierda" es aplicable. Imaginemos por ejemplo, que el tío del profesor haya sido como un padre para él, pues se crió huérfano, y mantuvo con él una relación afectiva intensa. O que el profesor sólo tuviese un par de horas de clase ese día, susceptibles de ser cubiertas por otros profesores de guardia y su ausencia no perjudicase en exceso a la marcha del centro. La casuística sería infinita. Pero creo que en esos momentos dolorosos conviene ser flexible hasta cierto punto y en cada caso. No para conceder el permiso, sino para autorizar la ausencia. Soy plenamente consciente de que quizás ésto sea mucho más complicado que aplicar la legalidad vigente, pero quién dijo que esto sea fácil...

En todo caso, cualquier decisión que se tome será observada por el resto de claustro y se tendría que aplicar los mismos criterios, sin poner en entredicho la legalidad de la decisión. Quizás una solución fuera proponer que haga uso de un asunto particular sobrevenido después de haber denegarle el permiso o incluso antes sin dar lugar a realizar todo este protocolo administrativo.

Tarea Bloque 0

Reflexiones 

 ¿Tienes algún recuerdo especial de algún director?... ¿De cuando eras alumno? ¿De algún compañero director?... Y...¿Cómo veías a aquel (o este) director? ¿Qué poso te ha dejado? 

L@s directores pasaron inadvertidos por mi etapa escolar. Cuando fui alumno en primaria,la figura del director me quedó siempre muy lejana e inaccesible. Se trataba de una persona a la que casi nunca veía o con la que casi nunca traté. En el Instituto me pasó casi algo parecido.

De los compañer@s que han sido directores, lo que puedo decir es que la mayoría les he visto echar muchas horas de dedicación y esfuerzo. Esto creo que es positivo, aunque desde luego no es un reclamo para que la gente se apunte a ser equipo directivo. Hay que buscar un equilibrio entre la dedicación y el trabajo necesario. Quizás a mi compañera Mar Martínez Gallo es la que puedo hablar mejor por su seriedad y trabajo e intento de hacer un centro mejor para todos. 

¿Qué esperas conseguir de este curso? ¿Expectativas? ¿Qué aspectos te interesan más de la labor directiva? ¿Qué suscita tu interés? ¿Qué te provoca más inquietud, miedo...? 

Mi objetivo con este curso es conseguir una visión panorámica de la función directiva y una formación para poder desempeñarla. También creo es muy interesante enriquecerse con lo que te pueden aportar otras personas que han desempeñado o están desempeñando la dirección. 

Sin duda lo que más me interesa de la labor directiva es cómo involucrar y motivar a los docentes en un proyecto común. Creo que es lo más difícil. Se puede tener muchas ideas pero si el resto no te acompaña no vamos a ningún lado. Lo que más inquietud me provoca es sentirme solo en el intento y que mi proyecto no pase de un proyecto personal. Esto lo consideraría un fracaso. 

Y por último...Si ya has participado en un equipo directivo, ¿qué ha aportado esta labor a tu experiencia? ¿Te apetece contarnos algo?

No he participado en ningún equipo directivo con anterioridad...aunque me lo han propuesto varias veces. Siempre he aducido la conciliación familiar como prioritaria y los desplazamientos en coche como hándicap. Quizás ahora todo cambie y sea el momento de dar el paso. El tiempo dirá.